Van dyslexie naar o.a. begeleiding van autisme en ADHD
Ruim 27 jaar geleden durfden Rob Broeren en Reinier van Kuyk het initiatief te nemen om een particuliere school/instituut op te richten voor kinderen met dyslexie. Het idee ontstond na een bezoek aan Eagle Hill, een particulier instituut in de staat Connecticut in Amerika. De combinatie van onderwijs en zorg was hiermee geboren. In eerste instantie was de begeleiding gericht op leerlingen met dyslexie, echter door de verdere ontwikkeling van diagnoses kwamen er steeds meer leerlingen bij met verschillende ‘diagnostische etiketten’. Hoewel we nog niet altijd helemaal klaar waren voor het aanpakken van meerdere problemen en diagnoses, doken wij er met het team zonder problemen in en zagen we het als een uitdaging om met de kinderen aan de slag te gaan.
Maatpakje in de begeleiding van autisme en ADHD
Wat op Maupertuus gebeurt, is dat we voor elk kind een maatpakje maken, of je nu autistisch bent of last hebt van ADHD. De groepen op Maupertuus zijn over het algemeen niet groter dan tien leerlingen en in zo’n groep zitten de kinderen met hun verschillende ‘etiketten’, alsof er niets aan de hand is, gewoon door elkaar. Op een of andere manier ‘voeden ze elkaar ook op’, ze spelen met elkaar, maken afspraken na school en het allerbelangrijkste: ze respecteren elkaar! Bij elk kind zijn we op zoek naar de juiste ‘ingang’. Wat werkt, wat heeft het kind nodig? Laat het kind zichzelf kunnen zijn, soms helpt het zelfs om het kind voor een deel de regie in eigen handen te geven, waarbij de begeleider/psycholoog de handvatten hiervoor aangeeft. Geen enkel kind dat autistisch is of ADHD heeft, is hetzelfde, heeft weer een andere benadering nodig, vraagt om een andersoortige aanpak, heeft meer behoefte om alleen te werken, heeft graag tijdens overhoringen een koptelefoon op, etc. Doordat de leerlingen weten en beseffen dat ze niet voor niets op Maupertuus zitten, voelen ze elkaar goed aan en helpen ze elkaar met hun problemen.